Гендерне виховання дітей дошкільного віку

Культура статевої поведінки є результатом впливу стереотипів у сім'ї і найближчому оточенні дитини. За грамотного впливу дорослих у дитини формуватиметься адекватне ставлення до статевих відмінностей і ролей, стосунків між чоловіком і жінкою тощо. Дитина може ставити батькам і вихователям запитання про відмінності статей, походження дітей тощо.

На етапі раннього дитинства відбувається первинна ідентифікація, починає вибудовуватися статева самоідентичність. Статева самоідентичність (середньолат. Indenticus - той самий) – усвідомлення своєї належності до статі.

Отже, гендерне виховання – засвоєння знань про взаємини статей, формування культури статевої поведінки. Роль дорослого у формуванні психологічних основ статевого виховання дошкільників надзвичайно важлива. Провідне значення при цьому має сім'я і найближче оточення дитини, які виробляють стереотипи її поведінки.

До сучасних педагогічних технологій у гендерному вихованні дітей дошкільного віку відносимо: організовані заняття - групові та індивідуальні; етичні бесіди відповідної тематики; проблемні ситуації ; прогнозування життєво значимих ситуацій; ігри; ситуації спілкування з дітьми; прогулянки, екскурсії; театралізовані розваги; самостійну діяльність дітей.

Варто здійснювати роботу дотримуючись таких принципів:

- активності – використання будь-яких ситуацій у житті дитини для формування у неї правильних установок, щодо своєї статі і вироблення відповідної рольової поведінки;

- реалістичності – формування реалістичного розуміння статевої диференціації;

- адресності – врахування не лише статі і віку дитини, а й її психічного та фізичного розвитку, соціального і культурного рівня;

- неперервності – послідовне врахування накопичених знань і соціального досвіду дитини, починаючи з раннього дитинства;

- правдивості – надання максимально правдивої інформації з урахуванням віку дитини та можливостей розуміння цієї інформації;

- довіри – базування відносин між дитиною та педагогом на довірі, яка можлива лише за умови серйозного ставлення педагога до інтересів дитини, її бажань та проявів статевої поведінки;

- моральної чистоти – виховання моральної особистості, у якій домінують індивідуальні якості дитини.

Узагальнюючи ідеї виховання хлопчиків та дівчаток, акумульовані гуманістичною педагогікою доходимо висновку, що статево-рольова поведінка дітей формується у дитячому колективі.

Найбагатший досвід взаємодії з однолітками різної статі діти набувають у дошкільному закладі. І саме вихователі мають створити оптимальні умови для формування у дітей адекватної статево-рольової поведінки.

Перед вихователями стоять такі завдання:

- розширити вузьку смужку гендерних стереотипів та додати у неї інші фактори впливу;

- виховувати у дітей стійкий інтерес і позитивне ставлення до себе як об’єкта пізнання, до рідних, близьких людей, бажання бути приємним партнером у спілкуванні з ними;

- стимулювати самостійність, уміння здійснювати мотивований вибір, віддавати комусь/чомусь перевагу;

- розвивати емпатію як якість особистості – вміння відчувати і розпізнавати стан і настрій людей, поводитися відповідно до них, керувати своїми емоціями і поведінкою;

- збагачувати свої знання про свою сім’ю, рід, сімейні реліквії, традиції;

- ознайомлювати з основними функціями сім’ї як психологічної групи і соціального інституту, з розмаїттям соціальних ролей, їх особливостями тощо;

Отже, головне завдання вихователів – запропонувати дитині різноманіття видів людських якостей, діяльностей , іграшок, одягу, не керуючись своїми уявленнями про те, якими мають бути всі дівчатка чи хлопчики. Всі діти мають знати, що вони – унікальні особистості, які можуть мати різні риси характеру. І виконувати будь-які ролі в суспільстві – залежно від власного хисту та бажання, а не статі.

У ролику йдеться про те, що таке гендерні стереотипи, як вони впливають на світогляд і на реалізацію жінок і чоловіків у суспільстві, а також запропоновано кроки, які дозволять змінювати ситуацію і формувати гендерночутливе середовище.

https://www.youtube.com/watch?v=HL5ioIGAcTI

Чи мають гендерні стереотипи право на існування? Яка ситуація в українському суспільстві? Хто виграє від гендерної рівності? Дізнавайтеся прості відповіді на, здавалося б, складні запитання у цьому відеоролику:

https://www.youtube.com/watch?v=faOaa-sgElE

Що таке гендерні стереотипи, як вони виникають та як з ними боротись – дивіться у відео.

https://www.youtube.com/watch?v=EitJ5X5SduI